西安儿童

几乎每个班里,都有那么几个特别好动的孩子.这些孩子比别的小孩明显更活泼,感觉他们有用不完的精力.常常上课表现的不专心,有小动作,学习成绩不理想,容易跟其他小朋友起冲突.这些小朋友,让家长和老师很头疼.那这些小朋友是不是有“多动症”?今天我们来讲讲这个事儿～

好动不等于多动症

儿童多动症又称“注意力缺陷多动症”(ADHD)或“脑功能轻微失调综合症”,是一种常见的儿童行为异常疾病.这类儿童的智力正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法.

儿童多动症的患病率国外报道在 5%-10% 之间,国内调查在 10% 以上,男孩多于女孩,早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高,大约在 60% 以上.

多动症的年龄表现

婴儿期：约30%的多动症儿童出生后就显得多动,不安宁,易激惹,过分哭闹、叫喊,母子关系不协调.

幼儿期：约有50%-60%多动症儿童在2-3岁时就显得与其他小孩不一样,特别不听话,难管教,睡眠不安,常有遗尿,大多饮食差,培养排便、睡眠习惯均困难.

学龄前期：症状渐明显,干事注意力不集中,注意时间短暂,活动过多,不能静坐,爱发脾气,不服管理,缺乏自控能力,参加集体活动困难,情绪不稳,破坏东西,玩具满地撒,不爱惜,不整理,对动物残忍,有攻击性、冲动性行为,常和小朋友打闹.

学龄期：多动症的一切症状都显露出来,如注意力集中时间短暂,上课不专心听课,容易分散注意力,学习困难,不能完成作业,忍受挫折的耐受性差,对刺激的反应过强,冲动任性,情绪不稳,有攻击行为,与同伴相处困难,是班上的“小丑”.

多动症与好动的区别

活泼好动是儿童的天性,并非所有好动的儿童都是“多动症”.研究发现,“多动症”与孩子好动、顽皮有着四点本质区别：

1、注意力方面：好动孩子对感兴趣的事物能聚精会神,还讨厌别人干扰,而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;

2、自控力方面：好动孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己,可以静坐,而多动症孩子根本坐不住,静不下来;

3、行为活动方面：好动孩子的好动行为一般有原因、有目的,而多动症孩子的行为多具有冲动性,缺乏目的性;

4、生理方面：好动孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷,而多动症孩子则有明显不足.

父母可以根据以上四点比照一下,不要轻易就下结论说宝宝是“多动症”,如果宝宝确实躯体活动明显比同龄儿童多,且自控力差,不能安静下来,建议进行一些评估检测.

培养孩子专注力

孩子好动有一个很重要的表现就是注意力不集中,这也是不少家长的担心所在.研究显示,孩子分心的程度与年龄相关：2岁的儿童,平均注意力集中的时间长度为7分钟;4岁为12分钟,5岁为14分钟.孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上,而日渐增加专注的时间.因此,判断孩子是否专心,应依据其年龄的专心时间长度来评判.